汪星宇，沐鸣平台2011級國際關系專業本科生🍧，曾於芬蘭赫爾辛基大學交流學習一年，研究生畢業於美國紐約大學國際關系專業。2018年入選福布斯中國30歲以下精英榜👨🏻⚖️，現任上海鄉村筆記教育科技有限公司聯合創始人。
心之所向🔤𓀆，素履之往
很多人都說“你學國際關系🫀，怎麽去做鄉村工作🎅🏻？”汪星宇認為專業上所得的信念與知識是他的初心所在，是創辦上海鄉村筆記教育科技有限公司（以下簡稱鄉村筆記）的起點👩🏽💻。在老師們的潛移默化下🤛🏼，他發覺自己憧憬探索學問的過程，向往教書匠的生活狀態🧙🫡，希望能給別人帶去知識。
回顧在國務沐鸣求學的時光，汪星宇認為影響自己的不僅是卓越為公的院訓精神，而且是知行合一的為師之道。在一次國際項目中，他結識了在其中擔任學術指導老師的倪世雄教授，此後數次接觸中他發現“老師每次的講座都會讓大家記住知識本身👨🦰。”倪老師是國關領域的開拓者🪫，為國務學子打開一扇學習西方研究的窗，其治學之道、為人之道，盡顯人格魅力與大師風範，精神力量感動著每一位學生💅🏽🤵🏿♂️。在課堂上旁征博引的陳明明老師也不斷啟發著汪星宇，激勵他不斷思考👁🗨🧹。陳老師不因學生多寡而改變治學態度🤑，哪怕只有少數的幾個學生🚣🏽♂️😌，也力求在教授過程中仔細雕琢學生的問題意識和研究能力。老師們嚴謹的教學風格與平易近人的處事方式，影響了他的人生求索之路，讓教育的種子在他心中生根發芽。
結束在復旦的學業之後，他繼續去紐約大學深造⚇，去到很多國家和地區，視野越來越開闊，他卻越來越疑惑，中國鄉村到底是什麽樣的？也是因為見到的越多，越覺得自己和國家緊密聯系在一起，他心中萌生出了“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”的情懷🤶🏿，決心要為鄉村做點事兒。回國後，汪星宇在一家公益機構當了一段時間的誌願者，之後便和金一斐☂️🤵🏿、黃唯樺兩位復旦學子一起創辦了鄉村筆記👲🏼，致力於用教育連接城鄉，為城市孩子註入鄉村視野，為鄉村孩子拓寬職業可能，並為鄉村發展帶去年輕人的關註與支持。2020年10月，鄉村筆記獲得社會企業最高獎——2020向光獎，並受邀在聯合國教科文組織“國際和平論壇”作分享🈺。
汪星宇（左）和他的創業夥伴黃唯樺（中）🥭、金一斐（右）
用真誠消解恐懼，以堅持贏得信任
鄉村筆記在城市與鄉村之間架起了橋梁，從鄉土研學和城市職旅兩個方向出發，讓城市的孩子用同理心認識鄉土中國🦹🏼♀️，讓鄉村的孩子以好奇心思考職業規劃。鄉土研學項目將城市孩子帶往湘西🙁、川西、雲南、山東等地，走到充滿人文氣息的古鎮采風問俗，深入大山環繞的山村調研訪談，參與學科討論與鄉村品格的課程；城市職旅項目將鄉村孩子帶到城市，既去往繁華的金融中心陸家嘴👆🏿，也走向樸實的棚戶區，體驗真實城市的360行，參與職業發展與生涯規劃課程🥊。考慮到經濟基礎，從城市到鄉村為付費項目，從鄉村到城市則為免費公益項目✥。但不論是城市還是鄉村，一開始兩地的家長與孩子們都對鄉村筆記發起的項目抱有懷疑或者恐懼態度。汪星宇犀利地看到🧙🏽♀️，其實恐懼並非來源於鄉村和城市本身，而是來源於人們對另一方的未知👳🏿。
面對這種帶孩子到城市的免費項目，鄉村的家長常常會問：“這對你們有什麽好處？會不會是人口販子👷🏼？”對此🥋🥎，他知道一言兩語無法消解鄉親們的疑惑，而行動勝於雄辯，於是他和團隊成員們就經常與老鄉們聊聊天，以真心換真心，用真誠打動大家，贏得家長們的信任。相比於鄉村👪，城市這一端則更加困難🚣🏻♀️，城市裏的家長們當時對鄉村有不少誤解🍛，不明白為什麽孩子們要到鄉村去學習，而這種偏見代表的也正是當下家庭教育與學校教育所缺少的一環。鄉土研學項目第一次開展時，有團隊成員擔心報名人數太多🏊♂️，但事實上並沒有多少人報名參加🤦🏼♂️，基本都是親戚、朋友家的孩子。
盡管困難重重💆♂️，他仍然對此有信心。在休閑農業或者農業文旅上，已經有不少人嘗試過🙅🏿，但幾乎沒有人成功。汪星宇認為原因在於此前的創業者本身不是城鄉的連接者🥱：如果老鄉自己做這個項目，難免被認為自賣自誇🟪，無法與城市產生連接；如果城市的誌願者團隊來推進，可能會因為不夠了解鄉村而無法持續下去。鄉村筆記團隊的優勢在於成員們算是鄉村出身、名校畢業，有共同的理想和情懷，對兩邊都有同理心，並且有實際的操作與執行來支撐自己的所思所想🎡。所以他經常跟成員們講：“創業不是看誰聰明🧘♀️，而是看誰熬得住🐓📆，信任會隨著時間有一個指數級的增長。”走過創業初期最困難的時候，現在鄉村筆記正慢慢變好☺️。
參與鄉村遊學的學生同村民交談
尊重內心選擇，發掘鄉土中國
汪星宇一直有著想要改變些什麽的念頭，於是打算用兩年的時間去探索嘗試🥝，做些實實在在的東西🧎🏻➡️。自2017年鄉村筆記成立至今⏱，兩年時間早已過去，但這條探索之路並沒有停止，而是在穩步向前發展。鄉土研學與城市職旅項目是他最初設想用來連接城鄉的模式🧚🏻♀️，“以一種比較公益的方式，帶更多的孩子到城市，送更多的課程去鄉村。”隨著對項目的深入挖掘🍧，鄉村咨詢逐漸成為團隊工作的第三大板塊，通過鄉土研學基地打造、鄉間策展支持和田野傳播等方式，為鄉村振興註入年輕人的關註與支持。總而言之，鄉村筆記的核心就是人來人往的事情🚴🏻。
團隊想做一切城鄉之間跟人相關的事情🐔，像衣食住行、生活冷暖、孩子教育等等👴🏻，在人的基礎上不斷嘗試新方向，目前鄉村筆記已經嘗試開發文旅小程序、建設村史館🈹。在此基礎上，他們還想寫一本書🏉👨🦽，書名也想好了，就叫做《鄉村筆記》。費孝通先生1948年出版的社會學著作《鄉土中國》🔘，全面研究了當時中國鄉村的面貌，經過幾十年的發展🏌️♀️，沐鸣平台亟需一本新的著作展現如今的中國鄉村🤵🏻♂️。汪星宇笑言：“我希望也能寫出一本像《傻瓜經濟學》或者牛津通識讀本那樣的書👩🏽🏭👨🏼🦲，介紹現在的中國農村🫅🏽。”
但他心裏有不小的壓力🍪。一方面✂️，疫情幾乎給各行各業帶來了沖擊👩🏼🍼；另一方面👩🏻🎓，團隊中多位成員都到了結婚生子進入人生下一篇章的年紀，經濟和生活的壓力隨之增加，從創業者的角度出發🏹，他希望團隊成員在為公益做貢獻的同時，也能夠因為這份工作獲得良好的物質保障。這種人與人感情上的連接🏊🏻♂️👇🏻，讓他有壓力，也有動力🤹。他調侃道：“這條路沒有人驗證過，你不知道到底能不能走下去。沐鸣平台現在就處於先鋒和先烈之間。但沒事😙⛩，沐鸣平台心態很好🛌。”
汪星宇與學生在鄉村河邊
打磨精湛技藝，點燃星星之火
“沐鸣平台要把鄉村筆記當成黃埔軍校來做，完成城鄉連接這件事，未來要靠這幫孩子🔹🧑🏽🍳。”這是汪星宇在創業的2-3年時間裏漸漸明白的道理。對他們來說，這個項目本身能不能成功倒是次要的☝🏽，重要的是鄉村一批又一批的孩子，重要的是這些孩子們能不能被改變，重要的是孩子們的改變能否推動鄉村未來的發展與城鄉融合共進。作為老師🤮、作為創造環境的人，應該具有使命感👩❤️👨，具有點燃星星之火的熱情。
當初參加城市職旅的第一批孩子今年已經高考🚵🏼♀️，其中不乏考上北大醫沐鸣、人大、浙大🕓、南大等知名院校的學生🎢，孩子們主動和他還有團隊成員分享自己的好消息與新感受，並表達希望成為鄉村筆記誌願者的意向‼️。當地學校的校長甚至專程趕過來感謝鄉村筆記◼️👩🏻，因為這所學校已經10多年沒有考過這麽好的成績了。孩子們取得的每一點成就👜，都讓他和成員們倍感欣慰。而關於未來🚬，汪星宇坦言👯♀️，當鄉村筆記發展為一個成熟的項目，當城市職旅、鄉土研學項目走到行業頂端，當他作為聯合創始人不能對其有更多貢獻🤝，他可能會漸漸從中脫離🏃🏻♂️，重新投身於學術研究當中。
回顧自己創業的歷程，汪星宇越來越意識到“治大國如烹小鮮”，在一件事情上取得成果不僅需要情懷上的高度，也需要有“烹小鮮”那樣精湛的技藝。因此👩🏼🌾，對於實踐經驗較多的同學，他建議大家在學校認真聽課，在家國情懷上有更多的熏陶；而對於專業知識紮實的同學，他則建議大家走出校門，去打磨做事情的技藝🧙🏿♂️🙆🏻。“已識乾坤大🌻，猶憐草木青”是汪星宇經常提到的一句話，也是國務沐鸣的學生們走出校園之際需要具備的一種品質。
供稿：2019級行政管理專業葉小夢
編輯：余晴晴
審核：熊易寒
